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《为未知而教,为未来而学》
发布时间: 2018-09-30      浏览次数:

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荐 语 

 

什么才是值得的学习呢?

青春年少时,我们将满腔热情奉献给语数外、政史地、物化生,以期博个光明坦荡的前途,从此人生顺遂。

却不知,现实给了我们一记响亮的耳光,那些知识并不能教会我们如何提高情商,如何与同事更好地交流,如何辨识生活中的风险……

究竟是哪一环出了问题,让我们的学习“投资”得不到相应的“回报”?

《为未知而教,为未来而学》会帮你打开内心的焦虑:传统教育存在哪些真正致命的问题?什么才是好的学习(全局性理解)?如何打造你的创造力?

 

作 者 简 介

 


戴维·珀金斯,哈佛大学教育研究生院资深教授,美国著名教育心理学家,国际思维协会组织委员会常委,全球教育界知名演讲家和顾问。

哈佛大学“零点项目”创始人之一,与霍华德·加德纳一起,作为“零点项目”的负责人共同工作超过25年。从最初成立至今,50年来,零点项目致力于研究智力、理解、思考、创意与人类的学习等相关议题,吸引了来自全球近20个国家和地区的研究者、老师,尤其是美国诸多专业人士、国际学校的教师等参与其中,并定期举办研讨会和工作坊,推广研究成果。

 

 

精 华 解 读

 

以下内容为《为未知而教,为未来而学》一书精华解读,供广大书友们学习参考,欢迎分享,未经允许不可用作商业用途。

 

目 录

 

引言:你的“学习”产生“回报”了吗?

一、为何传统教育下的学习总陷于被动

二、你真正理解透彻的知识是哪些?

三、如何超越既定的知识和已知的学习

四、如何让有用的知识在生活中融会贯通

五、传统教育的分科还有用吗

六、如何认识各学科背后的认知方式

七、新的单元体系将为我们提供什么?

八、哪些能力是闯荡未来世界所必须的?

 

结 语

 

我们每个人都要明白,我们生活在一个复杂的时代。

信息爆炸、数字化和全球化以及其他不确定因素,需要具备丰富的知识、复杂的思维能力和合作能力,这远远超过了对父辈时代的要求。而我们的教育却几无改变!

所以,我们必须要知道到底该学什么,该教什么,如何才是真正的学习。

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